لا تزال الفجوة في الأجور بين الأساتذة الذكور والإناث تعصف بالجامعات الكندية

في جامعة ألبرتا ، يقل متوسط ​​الراتب لعضو هيئة التدريس بحوالي 19000 دولار عن نظيرها الذكر. في جامعة كالجاري ، تنمو هذه الفجوة إلى أكثر من 23000 دولار.

علاوة على ذلك ، تكشف البيانات الأولية من هيئة الإحصاء الكندية أن فجوة الأجور بين الجنسين هي اتجاه واسع الانتشار في جميع الجامعات الكندية باستثناء ثلاث – جامعة OCAD ، ومدرسة للفنون والتصميم في تورنتو ، بالإضافة إلى جامعة كابيلانو وجامعة فريزر فالي في كولومبيا البريطانية.

البيانات، صدر الشهر الماضي، يشير إلى أن المدارس ذات البصمات البحثية الأكبر لديها فجوات أكبر في الأجور.

في U of A ، على سبيل المثال ، كان متوسط ​​راتب الأستاذ الذكور في 2019-20 $ 169،425 ؛ حصل الأستاذات ، في المتوسط ​​، على 18،825 دولارًا أمريكيًا أقل. تضيق الفجوة – ولكن ليس كثيرًا – عندما يتم استبعاد كليات الطب وطب الأسنان ذات الدخل المرتفع تاريخيًا.

حصلت أودري جايلز على درجة الدكتوراه من جامعة U of A وهي حاليًا أستاذة في جامعة أوتاوا. إنها تضغط على المؤسستين لسد الفجوة.

وقال جايلز لشبكة سي بي سي نيوز: “هناك حجة قوية يجب طرحها بأن عدم المساواة في الأجور يجب أن تتوقف”.

في رسالة تعتزم إرسالها إلى بيل فلاناغان ، الرئيس الجديد لـ U of A ، ستطلب من المدرسة اتخاذ خطوات فورية لمعالجة عدم المساواة في الأجور.

ماذا وراء الفجوة؟

يقول الباحثون إن التحيز ضد المرأة في الأوساط الأكاديمية مشكلة منهجية تتجاوز التمييز الصريح.

في مقال نشر عام 2019 في المجلة الكندية للتعليم العالي ، راجع الباحثون بيانات الإفصاح عن رواتب القطاع العام من عام 1996 إلى عام 2016 في جامعات أونتاريو ، ووجدوا أن الفجوات في الأجور زادت مع تقدم النساء في الرتب.

تدعم النتائج التي توصلوا إليها ما يُعرف بمشكلة “خط الأنابيب المتسرب”: أي عندما تغادر النساء الأوساط الأكاديمية في وقت أبكر من الرجال بسبب تحديات مثل الافتقار إلى قدوة أو نقص الدعم للآباء الجدد.

قالت Ivy Bourgeault ، الأستاذة في U of O ، إن الأستاذات اللواتي لديهن أطفال غالبًا ما يشعرن بالضغط لقضاء وقتهن في القيام بأعمال إدارية ومناهج أقل شهرة.

قالت بورغولت ، وهي كرسي أبحاث جامعي في النوع الاجتماعي والتنوع والمهن: “هذا أمر مهم للغاية بالنسبة للجامعة ولكنه لا يقدر كثيرًا”.

مع انخفاض الوقت الذي تقضيه في البحث ، وهو شرط للحصول على منصب ثابت ، ينتهي الأمر بالنساء إلى قضاء وقت أطول للانتقال إلى المراتب الأعلى دخلاً.

هناك أيضًا تحول ديموغرافي يلعب دوره.

قالت تيريزا أوميسينسكي ، كبيرة المحللين في هيئة الإحصاء الكندية: “لديك أساتذة يتقدمون في السن ، ولأن الأساتذة يكبرون ، فإنك ترى تحولًا في هيكل الموظفين”.

تظهر بيانات هيئة الإحصاء الكندية أنه منذ عام 1970 ، زادت النسبة المئوية للأساتذة والأساتذة المساعدين ، بينما انخفضت النسبة المئوية للأساتذة المساعدين الأقل مرتبة.

النساء ممثلات بشكل أفضل بكثير بين رتب الأستاذ المساعد والأستاذ المساعد. في عام 2018 ، كانت نسبة الأساتذة من النساء 29 في المائة فقط.

الرتبة والعمر لا يفسران الفجوة بأكملها.

مراجعة حقوق الملكية لعام 2011 من قبل الرابطة الكندية لمعلمي الجامعات (CAUT) التي تمثل الرتبة الأكاديمية والعمر عند فحص رواتب الأساتذة الكنديين بين عامي 1986 و 2006.

وجدت الجمعية فجوة صغيرة ولكنها مستمرة في الأجور بين الجنسين – حوالي 4.5 في المائة على مستوى الأستاذ الكامل.

الباقي ، وفقا لرئيسة المركز بريندا أوستن سميث ، “ليس له تفسير آخر سوى التمييز المطلق على أساس الجنس والنوع.”

سد الفجوة

في السنوات الأخيرة ، قامت العديد من الجامعات – بما في ذلك جامعة كولومبيا البريطانية ، وجامعة تورنتو ، وجامعة ماكماستر ، وجامعة واترلو – بمنح أساتذة جامعات زيادات أو مدفوعات إجمالية لمرة واحدة لمعالجة الإنصاف التاريخي.

سلكت جامعة ألبرتا هذا المسار العام الماضي ، حيث قدمت للنساء اللائي كن أستاذات كاملات علاوة 5.8 في المائة ومبلغًا نقديًا على أساس سنوات الخدمة. تلقت عضوات هيئة التدريس الإناث من غير مستوى الأستاذ الكامل دفعة قدرها 1500 دولار.

قال جايلز “لكن 5.8 في المائة ليست 23 ألف دولار” ، في إشارة إلى متوسط ​​فجوة الرواتب في المدرسة (باستثناء الطب وطب الأسنان) في عام 2019.

قالت أوستن سميث إن الزيادات والمدفوعات هي خطوات جيدة ، ولكن يجب على المدارس أيضًا أن تدرس الموقف بانتظام وتعالج القضايا النظامية التي تؤدي إلى عدم المساواة.

وقالت: “عليك أن تدفع لهم ما تدين لهم به وعليك أن تتعمق في تلك الهياكل والعمليات”.

هذا النوع من العمل يحدث بالفعل في U of A.

قالت المتحدثة باسم U of A هالي برودي في رسالة بالبريد الإلكتروني إن الجامعة تتبنى سياسة توظيف وتوظيف محدثة “تشجع على وجود هيئة تدريس وموظفين أكثر تنوعًا وإنصافًا”.

تقوم المدرسة أيضًا بتحليل تنوع قوتها العاملة من خلال تعداد سكاني جديد سيتم كل ثلاث سنوات. لا تزال المدرسة تحلل البيانات من العام الدراسي 2019-20.

مجموعات أخرى تسعى إلى حقوق الملكية

على الرغم من قلة البيانات الوطنية المتاحة ، يعتقد الباحثون أن هناك أيضًا فجوات كبيرة في الأجور للمجموعات الأخرى ، بما في ذلك المحاضرين والمتعاقدين والمعلمين من أعراق مختلفة.

تقرير حقوق الملكية لعام 2018 الصادر عن CAUT، التي اعتمدت على بيانات التعداد لعام 2016 ، وجدت أن فجوات الأجور موجودة بين معلمي الجامعات الذكور البيض وجميع الفئات الأخرى. كانت الفجوة هي الأوسع بالنسبة لمعلمات اللون.

تظهر نتائج التعدادين الماضيين – 2011 و 2016 – أن فجوة الأجور بين معلمي اللون والمعلمين البيض آخذة في الاتساع.

قال جايلز: “نحن جميعًا بحاجة إلى اتخاذ موقف”.

قد يعجبك ايضا